Carrot or stick? 獎或罰？
教育下一代要獎或罰乃老生常談的問題。當子女或學生做錯事時，應立即斥其不是，還是循循善誘？出自傳統學校的我觀察到，本地教育較重中國傳統文化，也就是說要 “聽教聽話，唔聽就鬧”，做一個跟隨者。而我的兒子讀的國際學校相對下則較尊重學生的個人意見，鼓勵他們有自己的想法。
Elite Thai Boxing主力幫助之邊緣青年。
我認為教育應以尊重為本，尊重學生，學生尊重自己，自會向好。早前到一間本地名校進行通識教育，老師因學生遲到十分鐘，在我的面前開始訓話，當時我選擇離場。當然，守時是美德，亦是尊重講者的表現。但如同家長當街鬧仔，學生又有否受到尊重？
現在的社會講求創新，如同我的社企實行社會創新 (social innovation)，需要的是有創造力和領導力的年輕人，而不是戰戰兢兢，循規蹈矩的跟隨者。如果一錯就罵，年輕人就會變得不敢問，不敢試，只會走前人走過的路，複製既有的 “成功模式“。久而久之這種教育模式會培育出一種定型心態（fixed mindset），相信能力天註定，做事成敗反映能力高低，事情失敗就是個人失敗。現在許多年輕人達不到社會對成功人士之標準而自揄 “廢青”，“一事無成”，反映這種心態使人變得消極，自信心低落，埋沒潛能。
反之，成長心態 (growth mindset)更合時宜。在求新求變的大環境下，舊路不通，就要發掘新路。假若一遇到挫敗便否定自己一切，便不會發現自己亦有優點，只要改變方法，條條大路通羅馬。就如所謂 “邊緣青年”，何謂主流，何謂邊緣？是不是我們把大家慣用的一套標準強加於這些年輕人身上，然後標籤他們為邊緣人士？這些“邊青”不上大學，不做醫生律師銀行家，走自己的路，就是失敗的人嗎？
年輕人的想法絕對值得尊重，因為只有失敗的方法，沒有失敗的人。
陳慧蕊
** 博客文章文責自負，不代表本公司立場 **
