哲學係中學必修科？ 法國高考題睇到?爆頭！
凈係睇到條題都黑人問號……
本月17日，是法國高中畢業會考(Bac)開考的日子。今年的法國高考，共有74.3萬考生，4600多個考試地點，當中年紀最小的考生只有11歲，最大則有77歲。
哲學科一直是法國高中生的必修課，也是高考的第一場考試。今年的哲學科考試時間為8:00-12:00，要求考生在4個小時，從三選一的題目中，選擇一題並撰寫一篇作文。
哲學科分為三種試卷「文科」、「理科」、「商科」，今年的「文科」的題目主要圍繞著藝術、傳統哲理，而理科則有弗洛伊德的心理學，以及更多關於社會議題題目，商科則涉及更多有關政策、工業革命的題目。
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文科（三選一）
1. 有可能逃脫時間嗎？
Est-il possible d‘échapper au temps ?
2. 解釋一件藝術品有什麼用？
À quoi bon expliquer une œuvre d‘art ?
3. 對德國思想家、哲學家黑格爾的著作《法哲學原理》的一段節選進行思考並解讀。
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理科（三選一）
1. 文化多元阻礙了人類團結？
La pluralitédes cultures fait-elle obstacle àl‘unitédu genre humain ?
2. 承認義務就是放棄自由嗎？
Reconnaître ses devoirs, est-ce renoncer àsa liberté ?
3. 對奧地利哲學家佛洛伊德的著作《幻象之未來》的一段節選進行思考並解讀。
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商科（三選一）
1. 道德是最好的政策嗎？
La morale est-elle la meilleure des politiques ?
2. 工作是否分化了人類？
Le travail divise-t-il les hommes ?
3. 對德國哲學家萊布尼茲的著作《關於笛卡爾原則的一部分的評論》的一段節選進行思考並解讀。
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法國往年的作文題目
2018年法國高中會考作文
文科題目：
1.文化讓我們更人性化嗎？
–La culture nous rend-elle plus humains ?
2.我們能拋棄真理嗎？
–Peut-on renoncer àla vérité ?
3.就德國哲學家叔本華《意志與表象的世界》一段節選進行評述。
–Explication d‘un texte extrait de “Le monde comme volontéet comme représentation” de Arthur Schopenhauer (1818)
理科題目
1.慾望是我們的缺陷的表現嗎？
–Le désir est-il la marque de notre imperfection
2.遭遇不公，是知道何為公正所必需的？
–Éprouver l‘injustice, est-ce necessaire pour savoir ce qui est juste ?
3.就英國哲學家約翰·穆勒《邏輯體系》一段節選進行評述。
–Explication d‘un texte extrait de “Système de logique” de John Stuart Mill (1843)
商科題目
1.所有的真理都是決定性的？
–Toute véritéest-elle définitive
2..我們可以對藝術無感覺嗎？
–Peut-on être insensible àl‘art ?
3.就法國社會學家杜爾凱姆《宗教生活的基本形態》節選進行評述。
–Explication d‘un texte extrait de “Les Formes élémentaires de la vie religieuse” d’Emile Durkheim (1812)
技術科題目
1.經驗會誤導人嗎？
–L‘expérience peut-elle être trompeuse ?
2.我們能掌控技術發展嗎？
–Peut-on maîtriser le développement technique ?
3.就孟德斯鳩《論法的精神》一段節選進行評述。
–Explication d‘un texte extrait de “L’Esprit des lois” de Charles de Montesquieu (1748)
BAC
2017年法國高中會考作文
文科：
1. 觀察是否足以了解？
Sujet 1 : Suffit-il d‘observer pour connaître?
2. 我有權做的一切是否都是對的？
Sujet 2 : Tout ce que j‘ai le droit de faire est-il juste ?
3. 請就法國思想家、哲學家盧梭（Jean-Jacques Rousseau，1712—1778）《論人類不平等的起源和基礎》的一段選寫一篇論文。
Commentaire de texte sur un extrait du Discours sur l‘origine et les fondements de l’inégalitéparmi les hommes (1755), de Jean-Jacques Rousseau
理科：
1. 捍衛權利，就是捍衛自身的利益？
Sujet 1 : Défendre ses droits, est-ce defender ses intérêts ?
2. 我們能從自己的文化中擺脫出來嗎？
Sujet 2 : Peut-on se libérer de sa culture ?
3. 就法國哲學家米歇爾·福柯（Michel Foucault，1926－1984）《言論及寫作集》中節選寫一篇論文。
Commentaire de texte sur un extrait de Dits et Écrits (1978), de Michel Foucault
商科：
1. 理性能使一切變得理性嗎？
Sujet 1 : La raison peut-elle render raison de tout ?
2. 一件藝術品是否必須要求美麗？
Sujet 2 : Une œuvre d‘art est-elle nécessairement belle ?
3. 請就英國哲學家托馬斯·霍布斯（Thomas Hobbes，1588－1679）在《利維坦》中一段節選寫一篇評論。
Commentaire de texte sur un extrait de Léviathan (1651), de Thomas Hobbes
2016年法國高中會考作文
Série L : 文科卷
1.Nos convictions morales sont-elles fondées sur l‘experience?
我們的道德倫理觀是建立在經驗之上的嗎？
2.Le désir est-il par nature illimité?
無盡的慾望是人的本性嗎？
3.評述美國政治理論家漢娜阿倫特（Hannah ARENDT）在其1964年著作《真理和政治》中的一段話。
Série S : 理科卷
1.Travailler moins, est-ce vivre mieux ?
工作得越少，生活就越好？
2.Faut-il démontrer pour savoir ?
-我們應當用認知來論證嗎？
3.評述意大利哲學家尼科洛馬基雅弗利（MACHIAVEL）在其1532年出版的著作《君主論》中的一段話。
Série ES 商科卷
1.Savons-nous toujours ce que nous désirons ?
我們一直都知道自己渴望的是什麼嗎？
2.Pourquoi avons-nous intérêt àétudier l‘histoire ?
為什麼我們學習歷史是有好處的？
3.評述法國哲學家、數學家勒內笛卡爾（RenéDESCARTES）在其1644年著作《哲學原理》中的一段話。
2015年法國高中會考作文
Série L : 文科卷
1.Respecter tout être vivant, est-ce un devoir moral ?
尊重一切眾生，這是否是道德義務？
2.Suis-je ce que mon passéa fait de moi ?
當下的我是否是我的過去的塑造成果？
3.解讀托克維爾《美國的民主》中的一段節選
Série S : 理科卷
1.Uneœuvre d’art a-t-elle toujours un sens ?
一件藝術品是否一定蘊含著某種意義？- La politique échappe-t-elle àl’exigence de vérité?
2.政治能否從真理的約束中脫離？
3.解讀西塞羅《論神性》節選
Série ES 商科卷
- La conscience de l‘individu n’est-elle que le reflet de la sociétéàlaquelle il appartient ?
個人的意識是否單純是他所屬社會的反映？
- L‘artiste donne-t-il quelque chose àcomprendre ?
藝術家是否給予一些需要我們去理解的東西?
- 闡釋斯賓諾莎《神學政治論》的一段
2014年法國高中會考作文
文科考生試題/ Série L (littéraire)（三選一）
- 藝術作品能培養我們的感知力和領悟力嗎？
- 我們是否應該為獲得幸福而窮盡一切手段？
- 闡釋哲學家卡爾.波普爾1972年著作《客觀知識：一個進化論的研究》中的選段。
社會經濟科考生試題/ Série ES (économique et social)（三選一）
- 擁有選擇權是否就意味著自由？
- 為什麼人需要尋求認識自己？
- 闡釋政治理論家漢娜.阿倫特1958年著作《人的境況》中的選段。
理科考生試題/ Série S (scientifique)（三選一）
- 人活著是為了幸福嗎？
- 藝術家是否是他個人作品的主宰者？
- 闡釋笛卡爾1628年著作《指導心智的規則》中的選段。
2013年法國高中會考作文
文科作文題目（三選一）：
1.語言是否是工具（le langage est-il un outil）?
2.科學是否只是在確認事實（La science se limite-t-elle àconstater les faits）?
3.評述笛卡爾在1645年與伊麗莎白公主通信中的一段論述。
經濟社會學科作文題目（三選一）：
1.我們欠國家什麼（Que devons-nous àl’Etat ? ）
2.我們是否在弄不懂的時候才需要去解讀（Interprète-t-on àdéfaut de connaître）?
3.評述中世紀意大利哲學家安瑟倫在《論上帝的預知、預見、恩典同自由意志的和諧》一段論述。
理科作文題目（三選一）：
1.工作是否能夠使人自我發現？（”Le travail permet-il de prendre conscience de soi?” ）
2.人們能否憑道德行事非而不受政治傾向影響？（”Peut-on agir moralement sans s’intéresser àla politique?” ）
3.評述法國哲學家亨利·柏格森在《思維與虛無》（La pensée et le néant）中的一段論述。
2012年法國高中會考作文
文科作文題目（三選一）：
1.人在勞動時有何收穫?
(Que gagne-t-onen travaillant?)
2.所有信仰都與理性相悖嗎?
(Toute croyanceest-elle contraire àla raison?)
3.闡述斯賓諾莎《神學政治論》中的一段。
(Explication d‘un texte deSpinoza, « Traitéthéologico-politique »)
理科作文題目（三選一）：
1.沒有國家我們會更自由嗎?
(Serions-nousplus libres sans l‘Etat?)
2.我們有權探求真理嗎?
(Avons-nous ledevoir de chercher la vérité?)
3.闡述盧梭《愛彌爾》中的一段。
(une explicationd‘un texte de Rousseau, « Emile »)
經濟社會學科作文題目（三選一）：
1.勞動，它僅僅是有用的嗎?
(Travailler,est-ce seulement être utile?)
2.有天生的慾望嗎?
(Peut-il existerdes désirs naturels?)
3.闡述柏克萊《論消極服從》中的一段。
(explication d‘un texte deBerkeley , « De l’obéissance passive »)
2011年法國高中會考作文
文科作文題目（三選一）：
- 人們是否可能證明一個科學假設？
- 人類是否必然對自身估計過高？
- 解讀尼採《快樂的知識》的節錄。
經濟社會學科作文題目（三選一）：
- 平等是否危及自由？
- 比起科學，藝術是否不那麼必要？
- 解讀古羅馬哲學家塞內卡《論恩惠》的節錄。
理科作文題目（三選一）：
- 文化是否使人類偏離自然？
- 違背事實是否仍可能堅持真理？
- 解讀帕斯卡《思想錄》的節錄。
音樂舞蹈專科作文題目（三選一）：
- 自制力是否取決於自知之明？
- 感受到不公正是否加深對公正的理解？
- 解讀尼採作品的節錄。
2010年法國高中會考作文
文科作文題目（三選一）：
- 對於真理（相）的追求是否可能沒有利害關係？
- 為了給自己一個未來，是否應該忘記過去？
- 解釋托馬斯•阿奎那《神學大全》的節錄。
經濟社會學科作文題目（三選一）：
- 某些科學真理是不是有可能是危險的？
- 歷史學家的作用是否是評判？
- 解釋杜爾凱姆《道德教育》節錄。
理科作文題目（三選一）：
- 藝術是否可能避免（不要）規則？
- 快樂取決於我們嗎？
- 解釋霍布斯《利維坦》節錄。
2009年法國高中會考作文
文科作文題目（三選一）：
- 語言是否會背離思維（或語言是否可以忠實地反映思維）？
- 歷史的客觀性是否以歷史學家的公正性為前提？
- 評點叔本華在《作為意志和表象的世界》一書中的一段有關匱乏和慾望滿足的論述；「慾望，也就是匱乏，是所有快感的前提條件，所以，所謂心滿意足不過是某種痛苦的釋放」。
理科作文題目（三選一）：
- 期盼得到不可能的事情是否荒謬？
- 世上是否存在任何科學都無法解釋的問題？
- 評點法國哲學家亞歷西斯•德•托克維爾《論美國的民主》中有關鼓勵民眾參與民主的一段文字：「因此，給民眾以機會管理瑣事的機會，比讓他們參與管理國家大事更能激發民眾對公共事務的關心」。
經濟社會學科作文題目（三選一）：
- 從交換中我們能得到什麼？
- 技術進步是否改變人類？
- 評點英國哲學家約翰•洛克在《人類理智論》中有關人的道德不是與生俱來的一段文字：「我承認，在違法分子的社區內部，他們自己會遵守正義和平等的規則；但是循規蹈矩並不是他們的天性，只是因為他們的社區內需要實行必要的規矩」。
2010年法國高中會考作文
文科作文題目（三選一）：
- 對於真理（相）的追求是否可能沒有利害關係？
- 為了給自己一個未來，是否應該忘記過去？
- 解釋托馬斯•阿奎那《神學大全》的節錄。
經濟社會學科作文題目（三選一）：
- 某些科學真理是不是有可能是危險的？
- 歷史學家的作用是否是評判？
- 解釋杜爾凱姆《道德教育》節錄。
理科作文題目（三選一）：
- 藝術是否可能避免（不要）規則？
- 快樂取決於我們嗎？
- 解釋霍布斯《利維坦》節錄。
2009年法國高中會考作文
文科作文題目（三選一）：
- 語言是否會背離思維（或語言是否可以忠實地反映思維）？
- 歷史的客觀性是否以歷史學家的公正性為前提？
- 評點叔本華在《作為意志和表象的世界》一書中的一段有關匱乏和慾望滿足的論述；「慾望，也就是匱乏，是所有快感的前提條件，所以，所謂心滿意足不過是某種痛苦的釋放」。
理科作文題目（三選一）：
- 期盼得到不可能的事情是否荒謬？
- 世上是否存在任何科學都無法解釋的問題？
- 評點法國哲學家亞歷西斯•德•托克維爾《論美國的民主》中有關鼓勵民眾參與民主的一段文字：「因此，給民眾以機會管理瑣事的機會，比讓他們參與管理國家大事更能激發民眾對公共事務的關心」。
經濟社會學科作文題目（三選一）：
- 從交換中我們能得到什麼？
- 技術進步是否改變人類？
- 評點英國哲學家約翰•洛克在《人類理智論》中有關人的道德不是與生俱來的一段文字：「我承認，在違法分子的社區內部，他們自己會遵守正義和平等的規則；但是循規蹈矩並不是他們的天性，只是因為他們的社區內需要實行必要的規矩」。
2008年法國高中會考作文
文科作文題目（三選一）：
- 感知能力是否可以來自教育?
- 對於活體的科學認知是否可能？
- 評述薩特《倫理學筆記》中的一段文字
理科作文題目（三選一）：
- 藝術是否改變我們的現實意識？
- 演示是否是確認現實的唯一手段？
- 評論叔本華《意志與表象的世界》中的一段文字
經濟社會學科作文題目（三選一）：
- 人們是否可以不受磨難而滿足慾望？
- 認識他人是否比認識自己更容易？
- 評述托克維爾《論美國的民主》中一段文字
2007年法國高中會考作文
文科作文題目（三選一）：
- 若有所悟是否就是對於思想桎梏的解脫？
- 藝術品是否與其他物品一樣屬於現實？
- 解釋亞里斯多德在《尼格馬科論倫理》中有關「責任」的論述。
理科作文題目（三選一）：
- 慾望是否可以在現實中得到滿足？
- 腦力勞動與體力勞動的比較有什麼意義？
- 解釋休謨在《道德原則研究》中有關「正義」的論述。
經濟社會學科作文題目（三選一）：
- 人們是否可以擺脫成見？
- 我們可以從勞動中獲取什麼？
- 解釋尼採在《人性，太人性》中有關「德行」的論述
2006年法國高中會考作文
文科作文題目（三選一）：
- 「我是誰？」這個問題能否以一個確切的答案來回答？
- 能否說：「所有的權力都伴隨以暴力？」
- 試分析休謨論「結伴慾望和孤獨」一文的哲學價值。「‘結伴’是人類最強烈的願望，而孤獨可能是使人痛苦的懲罰。」
經濟社會學科作文題目（三選一）：
- 什麼是公眾所能承受的真理？
- 「給予的目的在於獲得」，這是否是一切交流的原則？
- 試分析尼採論罪行與犯罪一文的哲學意義。作者在文中提出問題：輿論在瞭解了犯罪動機和作案具體情況後，即能遺忘錯誤。這種現像是否有悖倫理原則？
理科作文題目（三選一）：
- 能否將自由視為一種「拒絕的權力」？
- 我們對現實的認識是否受科學知識的局限？
- 試分析盧梭論人類的「幸福、不幸和社交性」一文的哲學含義。盧梭說：「我們對同類的感情，更多產生於他們的不幸而不是他們的快樂。為共同利益聯繫在一起的基礎是利益，因共處逆境團結在一起的基礎是感情。」
